Soziales Lernen in Bewegung -
Gemeinsam stark für eine gute, gesunde Schule

Unser Verständnis von Schule

Die GGS Grefrath ist ein Lern- und Lebensraum für alle Kinder, Familien, Lehrkräfte und Mitarbeitenden.
Wir verstehen Bildung und Gesundheit nicht als getrennte Aufgaben, sondern als zwei Seiten derselben Medaille: Kinder lernen besser, wenn sie sich wohlfühlen – und sie sind gesünder, wenn sie gut gebildet sind.
Wir gestalten Unterricht, Erziehung, Schulleben und Schulkultur so, dass Gesundheitsförderung und pädagogische Qualität sich wechselseitig stärken. Gesundheit ist für uns keine Zusatzaufgabe, sondern Teil unseres Bildungs- und Erziehungsauftrags.

Persönlichkeitsbildung & Wohlbefinden -
wir stärken jedes Kind als ganze Persönlichkeit.
Wir erziehen unsere Kinder zu starken, selbstbewussten Persönlichkeiten, die ihre Zukunft aktiv mitgestalten und ein gesundes, selbstbestimmtes Leben führen können.

Selbstwirksamkeit & Resilienz

▸     Alle Kinder erfahren Wertschätzung ihrer Person und werden in Konfliktsituationen ernst genommen und
  begleitet.

▸     Durch einen offenen Umgang mit Stärken und Entwicklungsfeldern stärken wir das Selbstbewusstsein 
  jedes Kindes.

▸     Wir fördern gezielt Resilienz und emotionale Kompetenzen als Grundlage für Gesundheit und Lernerfolg.

▸     In regelmäßigen Kinderkonferenzen bringen Schüler*innen Ideen, Kritik und Vorschläge ein – und erleben,    dass ihr Wort zählt.

Demokratie & Mitverantwortung

▸     Wöchentlich wechselnde Klassendienste, Patenschaftsprojekte und das Projekt „Schüler helfen Schülern“      stärken das Verantwortungsbewusstsein.

▸     Ab Jahrgang 2 werden Klassensprecherinnen und Klassensprecher mit klar definierten Aufgaben gewählt;      ab dem 2. Halbjahr/Jahrgang 1 tagt ein regelmäßiger Klassenrat.

▸     Als Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage wenden wir uns gegen jede Art von Diskriminierung.

▸     Drei Sozialprojekte im Laufe der Grundschulzeit fördern das soziale Miteinander, Empathie und         
  demokratisches Denken.

Konfliktkultur & psychische Gesundheit

▸     Alle Kinder erhalten Unterstützung bei der Konfliktbewältigung durch angeleitete Gesprächsführung und
  Reflexion.

▸     Lehrkräfte integrieren Kommunikations- und Konfliktlösestrategien aktiv in ihren Unterricht.

▸     Wir schaffen ein Schulklima, das emotionale und physische Sicherheit gewährleistet – als Voraussetzung
  für erfolgreiches Lernen.

Gute gesunde Schule - Bildung und Gesundheit gehören zusammen
Wir gestalten alle Bereiche unserer Schule – Unterricht, Schulleben, Führung und Schulkultur – so, dass sie Gesundheit fördern und Bildungsqualität steigern. Gesundheitsförderung und Prävention sind für uns integrale Bestandteile der Schulentwicklung, keine Zusatzaufgaben.

Verhältnisprävention: Gesunde Lernumgebung

▸     Unsere Klassenräume sind ergonomisch ausgestattet (höhenverstellbare Möbel) die Flure laden mit
  Teppichen zum Lernen ein. Zusätzlich sollen Stehtische für die Klassenräume und Wabenregale zum Sitzen
  zeitnah sukzessive angeschafft werden.

▸     Auf dem Schulhof gibt es strukturierte Pausenbereiche, Bewegungsstationen und Naturbegegnungen – der
  Schulhof wird kontinuierlich gesundheitsförderlich weiterentwickelt.

▸     Zwei Wasserspender und die Erlaubnis zum Trinken im Unterricht unterstützen eine gesunde
  Alltagsroutine. 

▸     Ein gesundes Frühstücksangebot ergänzt die Versorgung im Schulalltag.

▸     Wir entwickeln unsere Lernräume im Innen- und Außenbereich kontinuierlich weiter – auch mit
  Unterstützung durch Schulgemeinschaft und Sponsorenaktionen.

Verhaltensprävention: Gesundheitskompetenzen stärken

▸     Gesundheitsbezogene Inhalte (Ernährung, Bewegung, Stressbewältigung, Körperwahrnehmung) sind in
  den Unterricht integriert.

▸     Wir befähigen Kinder, gesundheitsbewusste Entscheidungen zu treffen und Verantwortung für ihre eigene
  Gesundheit zu übernehmen.

▸     Das „Fit4future-Projekt“ sowie „RollerFit“ und „Schule mit Schwung“ werden von verantwortlichen
  Lehrkräften koordiniert und nachhaltig im Schulalltag verankert.

Wohlbefinden aller Beteiligten

▸     Wir fördern nicht nur die Gesundheit der Kinder, sondern auch die der Lehrkräfte und Mitarbeitenden –
  durch gesunde Arbeitsbedingungen, konstruktive Zusammenarbeit und Wertschätzungskultur.

▸     Die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten ist ein zentraler Qualitätsmaßstab unserer Schulentwicklung.

 Bewegte Schule: Bewegung ist Lernen - Lernen ist Bewegung

Wir gestalten einen kindgerechten, zu Bewegung motivierenden Lern- und Lebensraum. Bewegung ist für uns keine Pause vom Lernen, sondern ein wesentlicher Teil des Lernens selbst.

Bewegungsräume & Infrastruktur

▸     Klassenräume verfügen über Bewegungsgeräte (Gummitwist, Jongliergeräte, Balanceboards etc.).

▸     Schulflure und Außengelände werden aktiv als Lernräume in Bewegung genutzt.

▸     Fixierte Bewegungsstationen (Baumstämme, Slackline, Palisaden, Steine) fördern motorische Fähigkeiten
  in jeder Pause.

▸     Die große Pause findet grundsätzlich im Freien statt.

▸     Der Schulhof ist für die Allgemeinheit geöffnet – Schule als Lebensraum für die gesamte Gemeinde.

Bewegter Unterricht

▸     Im Unterricht wechseln Lernformen (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit, Plenum) regelmäßig ab.

▸     Lerninhalte werden mit Bewegung verknüpft; lange Sitzphasen werden durch kurze Bewegungsimpulse
  unterbrochen.

▸     Außerschulische Lernorte (Eissporthalle, Hallenbad, Freibad, Freilichtmuseum, Schwingbodenpark,
  Rathaus….) bereichern den Unterricht.

Sportliche Vernetzung & Wettbewerbe

▸     Saisonaler und jahrgangsabhängiger Sportunterricht, auch mit Schwimmen, Eislaufen, RollerFit.

▸     Schüler*innen nehmen an internen und externen Wettbewerben teil (Handball, Fußball, Schwimmen, Eislaufen, Tanzen, Bundesjugendspiele, Spiel- und Sportfest).

▸     Alle 4 Jahre findet eine Sportwoche mit 5 verschieden gestalteten Tagen statt.

▸     Vernetzungen mit örtlichen Sportvereinen und die Kooperation mit der Kreismusikschule ergänzen das Bewegungsangebot.

▸     Sponsorenläufe verbinden Bewegung, Gemeinschaft und Schulentwicklung.

Kompetenzstärkender Unterricht -
wir gestalten lebendigen, individuellen und kompetenzfördernden Unterricht

Guter Unterricht ist die Grundlage unserer Arbeit. Wir orientieren uns an aktuellen fachdidaktischen Erkenntnissen, fördern selbstständiges Denken und schaffen Lernumgebungen, in denen alle Kinder aufblühen.

Selbstständiges Lernen & Methodenkompetenz

▸     Alle Lehrkräfte arbeiten nach einem gemeinsam entwickelten, curricular aufbauenden Methoden- und
  Medienkonzept.

▸     In Jahrgangsteams wird schüleraktivierender und möglichst passgenauer Unterricht geplant.

▸     Offene Aufgabenstellungen und natürliche Differenzierung gehören zum Standard unseres Unterrichts.

Diagnose & Förderung

▸     Regelmäßige standardisierte Diagnoseverfahren in Deutsch und Mathematik sowie differenzierte
  Lernzielkontrollen in allen Fächern.

▸     Kinder erhalten die Chance, Arbeitsergebnisse zu präsentieren und Würdigung zu erfahren.

▸     Lerntagebücher/Portfolios und Feedbackrunden fördern die Selbstreflexion.

Digitale Bildung

▸     Alle Lehrkräfte vermitteln jahrgangsbezogen vereinbarte digitale Kompetenzen; das Programmieren mit
  dem Ozobot gehört zum Wahlpflichtunterricht in Jahrgang 4.

▸     Digitale Medien werden als Werkzeuge für aktives, selbstgesteuertes Lernen eingesetzt.

▸     In der Medien-AG für die Jahrgänge 3+4 arbeiten die Kinder mit Lego-Technik sowie mit Apps zur
  Videogestaltung.

Sprachliche Vielfalt & kulturelle Offenheit

▸     Fremdsprachliche Elemente (Lieder, Aufträge, Gedichte) werden zunehmend in andere Fächer integriert.

▸     Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache werden zum kulturellen und sprachlichen Austausch ermutigt.

▸     Niederländisch als Wahlpflichtfach in Jahrgang 4 stärkt die Mehrsprachigkeit und Weltoffenheit. Weiterhin gibt es eine Partnerschule in Venlo, mit der sich die Kinder regelmäßig über den Videochat oder per Brief austauschen.

Fördern und Fordern

Wir glauben an das Potenzial jedes Kindes. Individuelle Förderung bedeutet für uns: niemanden zurücklassen und niemanden einbremsen.

Individuelle Förderung & Inklusion

▸     Wir bestimmen regelmäßig den aktuellen Lern- und Leistungsstand jedes Kindes und passen die Förderung
  daran an.

▸     Handlungsorientierte Lernmittel, differenzierte Aufgaben und herausfordernde Lernanreize auf
  verschiedenen Niveaustufen (Sternkennzeichnung).

▸     Die Swimmy-Gruppe (Jahrgang 1) fördert bei Bedarf gezielt die sozial-emotionale Entwicklung.

▸     Das Drehtürmodell ermöglicht besonders leistungsstarken Kindern, in einzelnen Fächern ihren Stärken
  entsprechend zu arbeiten.

▸     Beurteilungskriterien werden Kindern und Eltern transparent gemacht.

▸     Das Angebot der „Digitalen Drehtür“ wird vermehrt genutzt.

▸     Die Kinder aus dem Wahlpflichtfach „Informatik“ und der Medien-AG erhalten die Möglichkeit an dem „Biber-Wettbewerb“ und auch an kreisweiten Wettbewerben teilzunehmen.

Musisch-künstlerische & naturwissenschaftliche Bildung

▸     Arbeitsgemeinschaften: Chor, Instrumenten-AG, Garten-AG, Kunst-AG, Musical-AG, ab 2026_27 auch
  Zirkus-AG.

▸     Kooperation mit der Kreismusikschule: Musikabenteuer (Jahrgang 1), Trommel- und –sofern es genügend
  Anmeldungen gibt- auch Blockflötenprojekt.

▸     Wahlpflichtangebot „Tanzen“ und „Moderne Künstler“ in Jahrgang 4.

▸     Das Schulhofkonzert und Aufführungen der Musical-AG kurz sind jährliche Höhepunkte des Schullebens.

Interne Kooperation & Führung -
wir arbeiten als Team kreativ, gesund und konstruktiv zusammen

Professionelle Zusammenarbeit, klare Strukturen und eine wertschätzende Teamkultur sind Grundlage unserer Schulqualität – und Basis für die Gesundheit aller Beteiligten.

OGS & Vormittagsbereich – eine Gemeinschaft

▸     Lehrkräfte und OGS-Mitarbeitende teilen gemeinsame Wertvorstellungen und tauschen sich regelmäßig
  über die Kinder aus.

▸     OGS-Mitarbeitende begleiten die Lernzeit im Vormittagsbereich in allen Klassen.

▸     Schulleitung und Ganztagesleitung treffen sich mindestens monatlich zur Abstimmung.

▸     Die Schulleitung nimmt 14-tägig an den Treffen des OGS-Teams, die OGS-Leitung an Konferenzen teil.

▸     Das Projekt „Schule mit Schwung“ wird sowohl im Vormittagsbereich als auch in der Betreuung umgesetzt.

Schul- & Unterrichtsentwicklung

▸     Alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiter*innen sind in die Entwicklung schulinterner Lehrpläne, des
  Leistungskonzepts und der Unterrichtsplanung eingebunden.

▸     In verschiedenen Arbeitskreisen  und Fachkonferenzen werden Entwicklungsvorhaben konkret geplant und
   in Handlungsplänen festgehalten.

▸     Schüler*innen und Erziehungsberechtigte werden regelmäßig in die Evaluation einbezogen.

▸     In regelmäßigen Abständen planen Schule, OGS, Schulträger und Eltern gemeinsam die Weiterentwicklung.

▸     Die Kinderkonferenz (KiKo) bringt eigene Ideen zur Schulentwicklung ein.

Führung & Gesundheit im Team

▸     Professionelles Führungsverhalten fördert kooperative Verantwortung, Selbstwirksamkeit der
  Mitarbeitenden und ihre Identifikation mit der Schule.

▸     Der Geschäftsverteilungsplan wird jährlich aktualisiert; Aufgaben und Rollen sind transparent zugewiesen.

▸     Klare Informationsstrukturen (iServ, Donnerstag-News, Jahresterminplan) entlasten und schaffen
  Verlässlichkeit.

▸     Bei Stellenbesetzungen wird die fachliche Eignung im Bereich Sport und Gesundheitsförderung aktiv
  berücksichtigt.

Externe Kooperation & Schulöffnung -
wir arbeiten eng und vertrauensvoll mit unseren Partnern zusammen

Familie & Erziehungsberechtigte

▸     Zwei Elternsprechtage pro Jahr, Dienstmailadressen aller Lehrkräfte, regelmäßige Mitwirkungsgremien.

▸     Eltern wirken aktiv bei der Gestaltung des Schullebens mit (Gesundes Frühstück, Schulbücherei,
  Lesemütter, Feste, Ausflüge).

▸     Veranstaltungen entstehen in Zusammenarbeit von Kindern, Eltern (Förderverein) und Lehrkräften.

Kitas & weiterführende Schulen

▸     Enge Kooperation mit örtlichen Kitas: Lernland, vierteljährliche Treffen, gemeinsamer
  Schuleingangsparcours.

▸     Gemeinsamer Elternabend ca. 10–11 Monate vor der Einschulung mit Erzieher*innen, Lehrkräften und
  Schulleitung.

▸     Austausch mit Lehrkräften der weiterführenden Schulen; schulübergreifende Projekte (Schnuppertag,
  Medienscouts, Englischunterricht, Elternabend „Weiterführende Schulen“…).

Außerschulische Partner & Gesundheitsförderung

▸     Kooperationen mit: schulpsychologischem Dienst Kreis Viersen, Amtsärzten, In Via (Schulsozialarbeit), Familienwerkstatt Grefrath, Sportvereinen, Kreismusikschule.

▸     Theaterpädagogik, musikalische Erziehung und Sportkooperationen bereichern das Bildungsangebot.

▸     Kirchengemeinden: Schulgottesdienste, Kontaktstunden in Jahrgang 3.

▸     Der Förderverein ist aktiver Partner bei Anschaffungen, Projekten und der Schulentwicklung.

Schulleben & Schulkultur -
wir gestalten unsere Schule als Ort des gemeinsamen Lebens, Lernens und Wohlfühlens
Ein positives Schulklima ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für gutes Lernen und gute Gesundheit. Schule ist nicht nur Lernort, sondern Lebensraum.

Feste & Gemeinschaft

▸     Martinszug, Karneval auf dem Eis, Schulhofkonzert, Projektwochen, Schulfeste, Klassenfeste
  Autorenlesungen, Theaterbesuche – ein vielfältiges Schulleben verbindet und stärkt.

▸     Einschulung und Verabschiedung gestalten wir feierlich – als Meilensteine im Leben der Kinder und ihrer
  Familien.

▸     Die Kinderkonferenz (KiKo) bringt eigene Ideen zur Schulentwicklung ein.

Nachhaltigkeit & Umweltverantwortung

▸     Wir leiten Kinder zu sparsamer Energienutzung und Müllvermeidung an.

▸     Der Umgang mit natürlichen Ressourcen ist Teil unserer Wertebildung.

▸     Schulgarten und Naturprojekte stärken das ökologische Bewusstsein.

▸     Wir nehmen regelmäßig am Schulradeln teil.

▸     Der Schulhof wird zunehmend mit Bäumen und einer Wildblumenwiese gestaltet.