Netzwerk Kita-Grundschule

Das Netzwerk Kita-Grundschule

Schon seit einigen Jahren existiert ein enges Netzwerk zwischen den Kindertageseinrichtungen in der Gemeinde und der GGS Grefrath.

Ziele der Kooperation sind:

Gestaltung eines gelingenden Übergangs von Kita zur Schule
Verständigung über den jeweiligen Bildungsauftrag
Beobachtung, Dokumentation und Analyse als Basis für anschlussfähige Bildungsförderung
Weiterentwicklung der Professionalität im Bereich von Kita und Grundschule
Förderung der gemeinsamen Erziehungs- und Bildungsverantwortung von Eltern/ Erziehungsberechtigten, Kita und Schule beim Übergang

Konkrete Handlungsziele:

Gestaltung eines gemeinsamen Elternabends
Intensiver Austausch über die Ergebnisse des Schuleingangsparcours und Rücksprache mit den Eltern/ Erziehungsberechtigten
Beratung über weitere Handlungsschritte
Möglichkeit von gemeinsamen Elterngesprächen
Nutzung des gemeinsam erstellten, verbimdlichen Rahmens für den Abschlussbereicht
Gegenseitige Besuche (z. B. Schnuppermorgen)
Gegenseitige Teilnahme am Schul- und Kitaleben (Feste, Projekte) zur persönlichen Kontaktpflege

Das Projekt "Lernland" begeistert Kinder, Eltern, Erzieher*innen und Pädagogen

Die Einschulung ist ein sehr aufregendes Ereignis und ein ganz besonderer Tag im Leben eines Kindes und der Familien. Mit großer Euphorie, herzlichem Empfang und großem Stolz „jetzt bin ich ein Schulkind“ kommen unsere Schulanfänger*innen in die GGS Grefrath. Um den Einstieg zu erleichtern, ist dieses Jahr das "Lernland" für alle Schulanfänger*innen an der GGS Grefrath gestartet

Das Konzept des Lernlandes zielt darauf ab, dass der erste Kontakt der künftigen Erstklässler*innen mit der Schule, den Lehrkräften und "großen“ Schüler*innen im Vorfeld der Einschulung stattfindet.

Im Lernland bewältigen die künftigen Schulanfänger*innen in Kleingruppen in eine Schulrallye durch das Schulgebäude und das Schulgelände, lernen wichtige Personen wie den Hausmeister und die Sekretärin kennen und erleben an verschiedenen Vormittagen schon spielerisch durch motivierende Übungen und mittels toller Experimente den "Schulalltag".

Begleitet werden sie dabei von "großen" Schüler*innen der ersten und zweiten Jahrgänge. So verfliegen nach den "ersten Schultagen" mögliche Ängste und Sorgen - die Vorfreude auf die Schule wird riesengroß.
Stolz präsentieren die Kinder am Ende des Lernlandes ihre Urkunden - denn:
Sie kennen jetzt schon ihre Schule und freuen sich darauf, In einigen Wochen auch ein Schulkind an der GGS Grefrath zu sein.

Fotos aus dem Schuljahr 2024/2025

Fotos aus dem Schuljahr 2023/2024

Schuleingangsdiagnostik:
Mit Mirola durch den Zauberwald

Zu Beginn eines jeden Schuljahres führen wir an der GGS Grefrath mit unseren neuen Erstklässlerinnen und Erstklässlern die Schuleingangsdiagnostik „Mirola” durch.

Jede Grundschule ist verpflichtet, am Schulanfang die Lernausgangslage eines jeden Kindes zu erfassen. Ziel ist es, die individuellen Lernvoraussetzungen sowie die sozialen und emotionalen Befindlichkeiten frühzeitig zu erkennen, damit sich jedes Kind sicher fühlen und mit Freude in der Schule lernen kann.

Was ist Mirola?

Hinter diesem Namen verbirgt sich ein spielerisches Verfahren, das den Kindern einen kindgerechten und entspannten Einstieg ins Schulleben ermöglicht. Statt klassischer Tests begleiten die Kinder die kleine Hexe Mirola und begegnen dabei spannenden, märchenhaften Wesen. Die Kinder erledigen Aufgaben, die die kleine Hexe Mirola dabei unterstützen, mit 100 Jahren endlich in die Schule zu kommen. Die Kinder erleben und gestalten das Spielgeschehen aktiv mit – was dazu führt, dass sie sich spontan und authentisch verhalten.

Was wird beobachtet?

Die Kinder durchlaufen mehrere Spielstationen. Beobachtende Lehrkräfte dokumentieren dabei, wie fit die einzelnen Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Grob- und Feinmotorik, Sprache, Artikulation, Wahrnehmung, pränumerische Kompetenz, phonologische Kompetenz und Merkfähigkeit sind. Ebenso können das Arbeitsverhalten und das sozial-emotionale Verhalten beobachtet und dokumentiert werden.

Wozu dienen die Ergebnisse?

Mit den dokumentierten Ergebnissen aus der Schulanfangsbeobachtung kennen unsere Lehrkräfte die Basiskompetenzen der Kinder und können entsprechend schnell reagieren. Gezielt werden dann Unterrichts- und Fördermaterialien zu verschiedenen Themengebieten eingesetzt, wenn die Ergebnisse der Beobachtung darauf hinweisen. Die Erkenntnisse aus Mirola bilden damit die Grundlage für eine individuelle Förderung und Forderung jedes Kindes – von Anfang an.

Zur weiteren Information:

Hier finden Sie die den aktuellen Flyer des Netzwerks der GGS Grefrath und der Kitas: